一、背景分析

现实中，不少家长花钱择校，甚至高价购买学区房，又不惜花钱让孩子参加各种辅导班(据调查，名校学生在外参加辅导学生的比例远高于薄弱学校)。还有的家长无奈将孩子很小就送到国外读书。为了孩子，家长可谓不惜一切代价，投入了大量的时间和金钱，到头来，还是有许多孩子没有得到应有的发展，甚至事与愿违，没有人对教育结果负责，还是由家长来承担。我们认为，家长花了相应的钱就应该买到他们想要的教育，实现他们想要的结果。

(一)家长方面的需求

孩子出生之前的胎教，入学之前就开始参加各种各样的特长班、学习班，择幼儿园，择小学，择初中，请家教、参加各种辅导班。一路走来，家长操碎了心，花钱不少，从家长手里掏钱的人并没有承担任何责任。人没有培养好是最大的浪费，谁应该对这种浪费负责呢?

在教育方面，家长处于弱势，虽然对孩子有一个美好的期待，并付出许多努力，但无法从孩子终生发展的角度来设计眼前的教育，只能是走一步算一步。有的家长说，孩子小的时候，自己不知道怎么领，等知道怎么领时，孩子也大了，也失去意义。也有的家长由于思想观念不正确，虽然解决孩子的眼前问题，却为孩子的发展埋下更大的隐患。

因此，家长需要得到系统的培训，需要科学的操作方案及配套跟踪服务。这方面思维完形教育专家团队可以提供系统支持。再说，家长作为志愿者参与学校的管理、参与监督评价教育教学等，让家长感同身受，将成为学校口牌传播者。

(二)学生方面的需求

孩子成长是一个漫长过程，虽然每位学生都知道学习是为自己的，然而，并不知道在面对一道题目、一个知识点时，具体怎么操作才算真正地为自己。同样将一道题目做出来，表面上看都很优秀，实际上，不同学生从中所获得的成长量是不同的。现实中，能立足于成长而学习的学生太少了。这本身需要教育的引领。

许多学生学业成功，但事业没有成功，尽管原因很多，但核心原因是过于关注成绩，而不关注事业成功所应具有的各种品质的塑造。思维完形教育追求：学生的学业成功，就意味着事业的成功。

有位伟人说过，如果让每个人都重新活一遍，几乎每个人都能成为伟人。这意味着，每个人在成长过程中都走了许多不应该走的“弯路”，我们应该针对孩子的特点设计具体的方案，以确保其少走甚至不走“弯路”，提高其成长的理智水平。这需要思维完形教育专家团队提供系统操作方法和思想引领。

(三)教师方面的需求

家长择校，很大程度上是在择老师，然而，家长对老师几乎是没有选择权的。往往忍气吞声，实在忍不住，许多家长联名要求学校更换老师。家长、学生都需要有一位专业的代理人代表他们来评价教育教学，以确保其受到的教育是优质的。

教师在学生时代未必是最优秀的学生，其学习方法未必科学，其思想观念未必都符合社会发展。教师不同于其他专业人才，他们的价值不在于利用知识进行发明创造或提供服务方面，而在于如何让学生形成他所拥有的——专业知识和意识观念。如何确保教师专业化发展和体内文化意识系统的完善呢?这需要一个评价和引领机制。思维完形教育专家团队恰恰可以承担这样的作用。

(四)国家层面的考虑

国家要从公正、公平、教育均衡化角度处理教育问题，很难根据家长和学生的个性化需求角度去设计。实际上，不同学生学习同一内容，要达到同一效果，所需要的成本即时间和精力是不同的，所需要外界提供的“成本”也是不同的(即每位学生的培养“成本”是不同的)。这势必造成同样的课堂，有的同学吃不饱，有的同学吃不了，相互掣肘，导致每位学生都得不到最大限度发展，造成资源浪费。有的同学需要外界提供额外的监督力量，方可达到预期效果，当外界提供不了时，该类学生就逐渐成为班级教学的负担。如何确保这种力量的存在呢?再说，每个家庭情况不同，每位学生也都有其自身的特点，如何确保每位学生所受到的家庭教育、学校教育等所产生的合力是最大的?这本身就需要一个机构来统筹协调。

笔者认为，国家所提供的是公民教育的基本需求，不可能针对不同家庭提供针对性需求，个性化教育需求应由市场提供。也正是由于这种市场的缺失，导致大量家长将孩子送到国外求学，财富大量外流。如果我们的教育搞活、搞好，那么这笔资金的很大一块将留在国内，甚至外国的学生到我国就读，这将对各行各业的发展产生不小的拉动作用。

思维完形教育下承诺班，就是从系统角度，但又立足具体的班级来探索课堂教学改革的具体实施路径，将为基础教育提供宝贵的经验，提供样板基地。

二、承诺班的特点

第一，课堂效率高。承诺班通过课堂师化每位学生，全面落实学生的自主学习，提高课堂效率，从而迅速完成传统教学任务同时，发展学生的爱好、兴趣，实现中国特色的走班教育。实现学生的课堂学习就是其潜能激发、智力开发的过程;是其养成良好学习习惯、端正学习态度的过程;是其学会学习、进行自主学习、自我因材施教的过程;是其心智人格健全完善的过程。

第二，确保课堂上每位学生都能做到紧张有序、全力以赴学习，课堂容量是传统教学的两倍以上，一切问题都在课堂上解决，每堂课都保证教育教学效果达到最大化最优化。学生一年可以学习传统两年的内容，会有更多的课余时间进行全面发展，特长发展。学习的问题都在课堂上解决了，课外不再需要辅导。如果需要辅导，均由学校免费提供，家长不应再花一分钱。

第三，承诺班为学生发展提供全营养，使其变得大气阳光。除了保证学生的学习成绩大幅提升之外，我们同时更关注学生的生命成长、终生发展，更关注学生未来事业的成功，使每个学生的学业成功与人生成功相统一。承诺的是成绩，实质上是承诺的是学生的全面发展，人得到发展了，成绩自然来，成绩是学生发展的副产品。承诺不是包办学生的一切，而是对学生成长进行科学引领，同时，提供丰富多样、营养全面的文化配餐，使学生获得综合立体的发展，自动弥补或修复来自不同家庭背景学生内心的“营养”缺失部分，引导学生积极构建健康的体内文化意识系统。

三、举办中考和高考承诺班的意义

1、有利于将最新的教育科研成果迅速转化为学生的学习成长过程。由于要对教育结果负责，因此，我们必须将最新的教育科研成果转化为教师的教育教学过程，落实到学生学习成长上，不断提高学生学习的理智水平，用心程度。让教育科研成果真正服务于教育教学过程，服务于学生的成长。反过来，也促进教育科研求真务实，切实地解决问题。

2、有利于吸引更多高素质的人从事基础教育，也有利于学校留住高素质的老师。自古名师高徒，而优秀学生是成为优秀教师的前提，如果某学生在其学生时代不怎么优秀，那么他很难成长为一位优秀的教师。我们不应向金钱看齐，但是毕竟金钱是生活的物质基础，让老师获得丰厚的收入，使其能够更好地从事教育教学，教育科研，同时，避免一些老师向发达地区不合理流动。想叫马儿跑得快，就得让马儿多吃草，如果又不想让马多吃草，这是很难做到的。

3、有利于教育本身的发展。只有教育本身获得发展，老师获得成长，才能让学生获得更好地发展。吸引高素质老师从事基础教育，研究教育教学问题，推动教育本身的发展，从而带动教师队伍整体发展。承诺班教育教学将为中国基础教育探索出一条新路径，成为引领基础教育发展的样板。承诺班也将成为新的教育教学理论、新的创新思想、方法的实验场。

4、承诺班并没有增加家长的开支，反而减少家长盲目地教育投入。表面上看，承诺班家长额外花了一笔钱，实际上这个钱是用来买结果，结果兑现了，这个钱才算花掉，如果没有兑现，这个钱是家长。家长三年不用再花一分钱辅导费，而且，我们每两个月向家长反馈一次成绩。

5、有利于学校教育教学质量的整体提高。我们将对学校的全体教师进行系统培训，提高学校师资的整体水平。学校借助承诺班等于给自己引进外脑、引进先进的教育教学理念和操作系统。在合作期间，非承诺班的老师可随时到承诺班观摩、学习、参与教研，从而提高业务水平。再说，将优秀教师引进学校，本身将激发学校教师的斗志，产生鲶鱼效应。

6、提高学校的经济收益。学校将参与承诺班收益分成，却没有任何风险。

四、我们为什么敢于承诺，或者说我们凭什么承诺?

(一)我们的学术成果积累。我们的专家团队主要研究学生怎么学，进而研究老师怎么教、教材怎么改、考试怎么改、班级怎么管理、学校怎么管理等一系问题，历时十八年，形成思维完形理论体系，该体系集思想、理论、操作于一体，故提出思维完形教育，强调微观操作。举例如下：

1、老师讲的同一句话，不同学生听了，所产生的学习效果不相同。我们就是研究学生怎么听、心理怎么活动才能取得最佳效果。

2、同样将题目做对，不同学生所获得的成长量不同。都做对，等于都得了满分，但是由于各自所获得的成长量不同，正是这种不同的不断积累，导致有的学生越来越优秀，有的学生逐渐下滑，出现两极分化。学生做对一千道题，不等于挣了一千元钱，做错一千道题也不等于赔了一千元钱。那么做题的意义在什么呢?在于学生的成长。我们就是研究怎么做、做到什么程度才能获得最大的成长量。

3、学生用心做一道题，要比应付做100道题都有用。我们就是研究如何提高学生的用心程度。

4、学生学不好，是由于学生不愿意学、不去学、不在学习状态造成的，还是由于知识难而学不了造成?从小学一年级到高三所有老师都强调要培养孩子的学习兴趣，结果如何?经过十几年培养，他们的学习兴趣不是变浓了，而是变没了。这说明我们的想法与实际做法是相悖的。那我们就是研究兴趣到底是什么?支撑学生由“要我学”向“我要学”转化的动力体系是什么?怎么操作?

5、学生主动做5道题与老师布置学生5道题，都是5道，但二者是有本质区别的。前者是主动学习，存在内在的驱动程序，后者是被动学习，会滋养出奴性，老师一旦不布置作业，学生就会感到无事可做。老师的作用不是布置5道题，而是让学生产生主动做题的驱动程度。任何成功者都有其内在的驱动程序，因此，我们就是研究如何让学生产生主动学习的驱动程序。

6、如何解决班级内耗问题?一堂课下来，每位学生真正用于学习的时间远少于45分钟，相当一部分时间被耗掉了。影响教学进度的是班级中的那十几位甚至那几位同学。我们就研究如何让每位学生都做到尽力?如何充分挖掘利用同学之间的差异?一条河流，上下游的高度差就可以利用来发电。我们要充分挖掘同学间的差异，变负影响为正影响。

(二)已有样板学校。我们目前在北京有一所小学样板学校——北京丰台区长辛店第二小学;高中样板学校是江苏睢宁县树人高级中学。

(三)成果通过鉴定。思维完形教育成果于2013年7月在北师大做了成果鉴定。

总之，我们对家长、学生做出承诺，不是胆大，而是基于我们的研究和实践。

五、承诺班会不会耽误了学生的发展?

第一，承诺班是在相互信任的基础上建立的。我们通过给家长做讲座，让家长认同思维完形教育，然后，给家长、学生开设家长孩子同堂听课课堂，让家长学生佩服。同时，承诺班的课堂是始终向家长、社会开放的，时刻接受外界的监督。

第二，及时反馈成绩。我们每两个月向家长汇报一次成绩。该成绩属于全校统考或地区统考成绩，不是自己出的试卷。孩子平时进步，让家长放心。如果平时没有进步，高考不可能一下子就考好了。如果孩子平时都学得非常好，正常情况下，高考也一定很好。

第三，学生本身对教师有辨别能力。学生已经经历许多老师的教育教学，能够分辨出教师的水平。一旦我们老师做不好，他们很快就会将信息反馈出来的。

第四，师资保障。承诺班主要学科的师资都是通过思维完形教育系统培训，达到相应指标后方可上岗，远远高于传统学校对师资的要求。

第五，对教师严格考核。我们派专职教师专门负责考核老师的备课、上课、作业、班级管理、活动开展等。

第六，学校参与承诺班的监督管理。承诺班师资接受双重管理，一切置于学校监督管理之下。退一万步讲，承诺班的质量都不会差的。

六、承诺班的师资来源

我们对承诺班的师资有明确的要求和考核标准。承诺班教师的工资待遇远高于正常情况的工资水平，正常情况下，是其2倍以上。一般包括三部分：正常工资、科研补助、绩效。承诺班最终目的让教师沉下心来研究教育教学。师资来源主要有三个方面：

第一，面向全国招聘优秀教师。高薪是挑选优秀教师的条件。然后，对他们进行系统培训，达到相应指标后，方可上岗。自古名师出高徒。

第二，针对师范大学和名牌大学有意向当教师的优秀大学生、研究生进行跟踪培养，储备大量师资。优秀学生是成为优秀教师的前提。如果老师在学生时代不优秀，想成为高素质教师是很难的。我们用高薪吸引优秀人才走向教师岗位。

第三，来自合作学校。承诺班部分学科教师由合作学校提供，如：体育、美术、政治、地理等学科。

七、承诺班的招生流程：

第一阶段，建立信用阶段。

家长通过登陆www.lexuetang.net.cn观看思维完形教育的免费视频，进而成为我们的会员，系统观看思维完形学习法讲座和家长讲座视频，通过运用思维完形教育的理论、操作切实地感受到该教育的先进性、可行性，迫切希望能够到思维完形教育的合作学校就读。

利用暑假时间集中到我们指定的一所合作学校参加试学。试学是学校与家长相互选择的过程，学生通过试学了解我们学校的实际教育教学过程，对我们产生足够的信任，能够决定选择我们，然而，不同学生所需要的教育成本是不同的，我们学校也会根据学生的实际情况进行选择。

第二阶段，与家长签约。通过对孩子实际情况的了解，与家长签合同，约定对孩子培养的结果。签约后，家长向指定银行在约定时间前，按约定的数额存款。公司与银行、家长三方约定，该存款不许单方面取走，只有拿到中考或高考成绩与当年相应学校录取分数线后，根据合同约定决定这笔存款的归属。

九、承诺班的收费

升学保证金即承诺金等于到名校的借读费加上正常情况下三年辅导费。考取了，我们收取;没考取，家长拿走。对于成绩差得太厉害的，要适当额外收取部分费用。

十、我们会与什么样的学校合作

1、民办初中、高中。民办学校办学具有自主权，而且，他们更在乎升学率。

2、有魄力校长主持的公办初中、高中。

十一、承诺班的招生对象

从小学二年级到高一各年级的学生。初中签约承诺考取某某类高中，高中签约承诺考取某某类大学;小学举办超常教育，一年学习传统两年的内容，让孩子进行超越式发展。

一般一个年级办两个班。每班40-56人

十二、组建承诺班的时间

组建承诺班的最佳时间是放暑假之前，利用暑假对承诺班学生统一指导。其次，放寒假之前组建也是可以的。对于暑假的新初一或新高一学生应在编班之前，给家长统一做讲座，直接组建承诺班。

十三、承诺的事项

1、除承诺金外，学生在校三年或两年之内如需课外文化课辅导全免费，无须家长额外多花一分钱;

2、高考成绩至少提升一个层次，即本来能考取三本的，保证考取二本;能考取二本的，保证考取一本;能考取一本的，保证考取211或985大学;(初中的按照当地第一重点高中、第二重点高中等层次进行签约承诺;小学超常教育班相关事宜另行安排)

3、训练学生养成科学的思维方式和良好的思维习惯，培养学生具备强大的自我掌控和自我教育能力，提升学生综合情商素质，使之变得大气阳光、视野宽阔、具有领袖才能、创业精神;

4、每两个月向家长汇报一次成绩;

联系电话：18610597088(微信)，张老师